|
|
Inden du udvikler digitalt læringsmateriale, bør du definere din pædagogiske platform. Den er grundlaget for materialet.
Dvs. hvordan skal de studerende lære? Skal kurset f.eks. arbejde med færdighedsindlæring, med projektarbejde, med meget selvstudium eller med megen lærerstøtte eller vejledning?
Desuden skal materialerne - og pædagogikken - passe til den læringsplatform, kurset benytter.
De forholdsvis mange ressourcer (hardware, software, teknisk problemløsning og især tid), der skal bruges i forberedelsen af et netstøttet kursusforløb, er ofte givet godt ud.
Erfaringer viser nemlig, at de undervisningsmaterialer, der konstrueres til fjernundervisningsforløb, er delvist genanvendelige – også i andre sammenhænge end fjernundervisning.
 | Ved lokalt organiserede undervisningsforløb, hvor materialer kan anvendes igen og igen som repetition for studerende, øvelser, supplerende emner osv.
| | Ved lokale kurser kan timetallet formindskes, når dele af fjernundervisningen gradvis gøres tilgængelige via nettet i en omhyggelig udvalgt progression. Eller konfrontationstimerne kan bruges på at gennemgå andet stof
| | Og materialerne kan selvfølgelig genanvendes ved fremtidige fjernundervisningsforløb |
|
|
|
