 |
|
|
|
|
     |
 |
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||
                                         |
 En hypertekst kan give fleksibilitet og kvalitet, som en lineær tekst ikke kan. Til gengæld kræver det et stort tidsforbrug at transformere en lineær tekst til en hypertekst. Det er erfaringerne fra et databasedesign-kursus, hvor undervisningsmaterialet var baseret på en lærebog, som – i samarbejde med forfatteren – blev bearbejdet og remedieret fra lineær tekst til hypertekst. Husk altid at kontakte forlag og forfatter med henblik på ophavsret!  En bog er (oftest) et lineært forløb, hvor afsnittene bygger oven på hinanden efter en – bevidst eller ubevidst – koordinerende indsats af forfatteren eller redaktøren. Brydes rækkefølgen og dermed sammenhængen, går formidlingens pædagogiske overvejelser tabt. Måske er det derfor bedre at producere en hypertekst fra bunden af? Det er et valg, som udbyderne af kurserne må træffe ud fra menneskelige og økonomiske ressourcer, sat i forhold til pædagogiske og faglige principper. 
 I første forsøg blev bogen gjort tilgængelig som en samling pdf-filer – hvert kapitel for sig. Evalueringen viste, at de studerende savnede navigation, f.eks. en menu-struktur. De ville hellere have ét (navigerbart) dokument end hvert kapitel for sig, og fil-strukturen tvang dem til en lineær læsning, da de ellers nemt mistede orienteringen i materialet.  Transformationen fra lineær tekst til hypertekst er sket i trin. Fra den ’primitive’ fil-samling over simpel navigation via en indholdsfortegnelse til omstrukturering og udvikling af en egentlig hypertekst. Læs mere her på learningnet.dk om arbejdserfaringerne med remediering. |
|
