|
|
Cd-rom mediet kan anvendes som supplement eller alternativ til nettet. Der er enkelte fordele, men også nogle ulemper ved at distribuere digitale undervisningsmaterialer på cd-rom’er.
Begrænsede oplag af cd-rom’er kan brændes på underviserens egen cd-rom-brænder. Større oplag bør produceres ved en masseproducent.
Materialer på cd-rom er underlagt samme hensyn til ophavsret, som netdistribuerede materialer.
 | Den primære grund til at bruge cd-rom er, hvis man på forhånd ved, at ikke alle studerende har adgang til internettet. Her tilbyder en cd-rom omtrent samme muligheder for distribution af digitale undervisningsmaterialer
| | Består undervisningsmaterialet af meget tunge filer – f.eks. lange videoklip – kan cd-rom’er være en god ide. Især hvis man ved, at nogle af de studerende sidder med forholdsvis langsomme opkoblinger til internettet (56K-modem o.lign.). Her giver de tunge overførsler lange, trættende overførselstider, der kan mindske de studerendes motivation. Oftest vil det dog være bedre at redigere de lange videoklip kortere eller splitte dem op i flere, korte klip
| | Efter kurset har de studerende materialerne til eje. Et kursuswebsite kan blive taget af nettet, eller de studerendes adgang – via password – kan være tidsbegrænset |
| En cd-rom styrker ikke interaktion mellem studerende og underviser. Cd-rom’en kan kun distribuere materialer
| | Ingen fysisk sammenhæng mellem kursets materialer og interaktion. Al interaktion med underviser eller andre studerende skal foregå ad andre medier (internettet, telefon, fremmøde)
| | Produktion og distribution af cd-rom’er tager lang tid i forhold til at publicere materialer på nettet
| | Cd-rom mediet begrænser muligheden for at supplere med yderligere materiale undervejs i kurset, da det kræver et stort arbejde, hvis et nyt sæt cd-rom’er skal produceres - ift. at gøre ekstra materiale tilgængeligt på nettet
| | Produktionen af næste års kursusmaterialer (såvel genbrug som tilpasning) kræver større arbejde end materiale publiceret på nettet |
|
|
|
