|
|
Der er gjort gode erfaringer med, at seminaret indeholder en blanding mellem traditionel undervisning og igangsættende aktiviteter såsom workshops, grupperolletests eller rollespil, hvor de studerende selv kan afprøve tingene og lære hinanden bedre at kende.
Desuden foretrækker erhvervsaktive studerende, at undervisningen tager afsæt i virkeligheden. Anvendelsesorienterede og konkrete tilgangsvinkler til stoffet er gode, da de studerendes interesse for kurset i høj grad motiveres af, om de kan anvende eller finder stoffet relevant i forhold til deres daglige arbejde.
Der er gode erfaringer med, at du forsøger at aktivere de studerende i undervisningen. Eksempelvis ved at stille dem kritiske spørgsmål om det, de har læst som forberedelse til seminaret. Hvis du giver de studerende opgaver mellem hvert seminar, kan opgaverne og de studerendes forskellige løsningsmuligheder ligeledes bruges som udgangspunkt for gode diskussioner. Disse diskussioner virker mere aktiverende end traditionelle diskussioner af den læste teori.
De studerende foretrækker at vælge deres egne samarbejdspartnere til gruppearbejde. I den forbindelse kan du sætte krav om, at gruppedannelsen finder sted på seminaret, så alle har fundet sig en gruppe inden seminaret er slut. Derved løber gruppeforhandlingerne ikke ud i sandet. Selv den måde bordene er opstillet på under seminaret kan virke befordrende for gruppedannelsesprocessen. Hvis du indretter lokalet med mindre klynger af borde, opfordrer det til nærmere kontakt og et naturligt samarbejde mellem de studerende. Læs mere her på learningnet.dk under gruppesamarbejde.
I forbindelse med seminarer kan det være godt, hvis du afsætter tid til individuel vejledning af de studerende, da erfaringerne fra Flexnet viser, at de får størst udbytte af en sådan vejledning. Det kan skyldes, at de studerende er meget forskellige og derfor har meget individuelle behov. Læs mere her på learningnet.dk under vejledning.
Du kan med fordel bede de studerende om at aflevere diverse opgaver løbende, som du så kan tage udgangspunkt i under en diskussion på seminaret. Læs mere her på leaningnet.dk under opgaveafleveringer. |
|
|
