 |
|
|
|
|
     |
 |
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
                                         |
På denne stand præsenteres erfaringer fra to uddannelsesgrupper inden for Flexnet-projektet, henholdsvis i 'humanistisk informationsvidenskab' og i 'multimedier i relation til livssyn'. Begge projekter har arbejdet med udvikling af netbaseret og CD-rom-baseret undervisningsmateriale bl.a. med henblik på undervisning i IT-etik. Det har bl.a. været diskuteret, om undervisningen i et fag som IT-etik kan være overvejende netbaseret, eller om der nødvendigvis må planlægges med et væsentligt element af traditionel undervisning. Se pdf fra standen www.huminf.aau.dk/itetik 
Uddannelsesmiljøerne er under forandring. Det skyldes ikke mindst, at mange nye former for fleksibel netbaseret undervisning vinder frem, men også at studieformerne ændrer sig og i stadigt stigende grad søger at involvere den studerende aktivt i læreprocessen. Det udfordrer til skabelse af nye læringsmiljøer. På standen diskuteres det hvorfor samarbejdet mellem bibliotek og uddannelse er en vigtig parameter i styrkelsen af denne proces. Læs mere om digitale pensumlister, kursuslitteratur og adgang til materialer her på learningnet.dk. 
Masteruddannelsen i IKT og læring er tilrettelagt som mixed mode uddannelse med seminarer kombineret med virtuelle perioder understøttet af konferencer og it-baserede læringsressourcer. Deltagernes forudsætninger kombineret med uddannelsens genstandsområde gør det samtidig naturligt at der sker en løbende refleksion over forholdet mellem teori og praksis. Se powerpoint fra standen. 
Studerende bruger under et netbaseret kursusforløb information fra et utal af websider. Nogle af websiderne er tilrettelagt, så de former en naturlig del af et kursus, andre er eksterne kilder. Her fremlægges resultater fra studerendes brug af et såkaldt annoteringsværktøj, WebNize FavourNotes & Highlighter fra Hypergenic, som kan indsætte elektroniske noter på websider. De konkrete websider er opbygget som en hypertekststruktur, og dette har givet anledning til meget varierede erfaringer med brugen af annoteringsværktøjet. Se powerpoint fra standen Læs mere om annotationer og studenterannotationer her på learningnet.dk. 
WebNize eMarker er et værktøj, der gør det muligt at indsætte elektroniske noter i al HTML. Noterne fremtræder som kulørte overstregninger i teksten med tilkyttede kommentarer. Se hvordan værktøjet
Læs mere om annotationer, studenterannotationer og pensumlisten som fagligt rum her på learningnet.dk. 
Et kursus med 2 x 3 timers aftenundervisning pr. uge med fysisk fremmøde er blevet omlagt til 4 weekendseminarer samt en ugentlig times synkron, netmedieret undervisning. På denne stand vil vi præsentere og diskutere rationalet for tilrettelæggelse af den synkrone, netmedierede undervisning samt præsentere og diskutere de overraskende gode erfaringer vi har med denne undervisnings- og læringsform. Artikel Netbaserede moduler for konstruktions-fag (pdf) 
Kirsten Jæger At være e-learning-studerende adskiller på mange måder fra at følge en traditionel uddannelse. Vi har på cand.it. i organisatorisk omstilling erfaret, at det er nødvendigt at være langt mere eksplicit end man er i face-to-face-undervisning, når det gælder om at beskrive hensigtsmæssig studieadfærd og konstruktiv kommunikation i de virtuelle rum, ligesom der må stilles klarere krav til arbejdsindsats og progression gennem studiet. Oplægget beskæftiger sig med, hvordan kravene til at være e-learning-studerende kan konkretiseres. Se powerpoint fra standen. 
Dette indlæg præsenterer en række eksperimenter med videooptagelser af henholdsvis forelæsninger i et auditorium og studieoptagelser. Indlægget vil fokusere på de praktiske forholdsregler man skal være opmærksom på, når man ønsker at formidle et undervisningsforløb som netbaseret streaming-video. Læs mere om streaming video og optagelse af forelæsninger her på learningnet.dk. 
Torben Andresen Med IP-baseret videokonference er det muligt at afholde møder og undervisning via internettet. Man kan således inddrage undervisere fra udlandet eller undervise en klasse i Odense og Esbjerg på samme tid. På standen kan man opleve teknologien i praksis, da vi via videokonference fremlægger en kort introduktion til forskellige brugssituationer. Se powerpoint fra standen. Læs mere om streaming video og videotransmission her på learningnet.dk. 
Et læringsobjekt er et undervisningsmateriale der dækker et bestemt fagligt emne med sigte på at den lærende opnår en veldefineret viden med tilhørende veldefinerede kompetencer. En særlig udfordring i forbindelse med udvikling af læringsobjekter er at afkoble den kontekst læringsobjektet skal indgå i fra udformningen af selve læringsobjektet. En anden er at sikre at objekterne er veldefinerede og ikke mindst at de kan genfindes. Kom og hør om læringsobjekter generelt og se konkrete eksempler på deres (gen)brug. Se powerpoint fra standen. Læs mere om læringsobjekter her på learningnet.dk. |
